Помимо методов работы с учащимися, указанными в разделе «Методы обучения», для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся программой применяются также следующие методы: -- объяснительно-иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций); -- частично-поисковые (выполнение вариативных заданий); -- творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах); -- исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также возможностей других материалов); -- игровые (занятие-сказка, занятие-путешествие, динамическая пауза, проведение праздников и др.). Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению у учащихся заинтересованности в собственной творческой деятельности. ссылка kraken one com kraken зеркало тор kraken2web com kraken зеркало store kraken onion форум рабочее 161 0 9 161 0 10 161 0 1 162 0 2 162 0 3 162 0 4 162 0 5 162 0 6 162 0 7 162 0 8 162 0 9 162 0 163 0 5 163 0 6 163 0 7 163 0 С этой целью педагогу необходимо знакомить детей с работами мастеров, народных умельцев, скульпторов, керамистов. Важной составляющей творческой заинтересованности учащихся является приобщение детей к конкурсно-выставочной деятельности (посещение художественных выставок, проведение бесед и экскурсий, участие в творческих мероприятиях). Несмотря на направленность программы на развитие индивидуальных качеств личности каждого ребенка рекомендуется проводить коллективные творческие задания. Это позволит объединить детский коллектив. Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся Для полноценного усвоения материала учебной программой предусмотрено ведение самостоятельной работы. На самостоятельную работу учащихся отводится 50% времени от аудиторных занятий, которые выполняются в форме домашних заданий (упражнения к изученным темам, рисование с натуры, эскизирование). Учащиеся имеют возможность посещать ремесленные мастерские (скульптура, керамика), работать с книгой, иллюстративным материалом в библиотеке. 6. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ - материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом; - наглядно -- плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски; - демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд; - электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы; - аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио-записи. 7. СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Список рекомендуемой методической литературы 1. Бабанский Ю.А. Учет возрастных и индивидуальных особенностей в учебно-воспитательном процессе.
Народное образование СССР, 1982. - №7, с. 106-111 2. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. -- М.: Владос, 2004. с.66-74 3. Бурдейный М.А. Искусство керамики. - М.: Профиздат, 2005 4. Буткевич Л.М. История орнамента. -- М.: Владос, 2003 5. Василенко В.М. Русское прикладное искусство. Истоки и становление: 1 век до н.э. -- 8 в. н.э. -- М.: Искусство, 1977 6. Васильева Т.А. Развитие творческих способностей младших школьников средствами скульптуры малых форм. Диссерт. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. -- М., 1998 7. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков. -- М.: «Владос», 2004 8. Захаров А.И. Конструирование керамических изделий. Учебное пособие, РХТУ им. Д.И.Менделеева, 2004 9. Захаров А.И. Основы технологии керамики. Учебное пособие. -- М.: РХТУ им. Д.И.Менделеева, 2004 10. Керамика Абрамцева. Под ред. О.И.Арзуманова, В.А.Любартович, М.В.Нащокина. - М.: Из-во «Жираф», 2000, с. 64-77 11. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества. - М.: «Владос», 2002. с.6-15 12. Кузин В.С. Изобразительное искусство и основы его преподавания в школе. Издание 3-е. -- М.: «Агар», 1998. с. 179-184 13. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. -- М.: Владос, 2004. с. 8-20 14. Малолетков В.А. Керамика. В 2-х частях. - М.: «Юный художник», 2000. -1-я часть: с. 28-30, 2-я часть: с. 23-25 15. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. -- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2002 16. Моделирование фигуры человека. Анотомический справочник./Пер. с англ. П.А.Самсонова -- Минск, 2003, с.31, 36, 56 17. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. -- М.: Просвещение, 1980 18. Русская народная игрушка. Академия педагогических наук СССР. -- М: Внешторгиздат, 1980 19. Русские художественные промыслы./Под ред. Поповой О.С. Каплан Н.И. - М.: Издательство «Знание», 1984 20. Скульптура. История искусства для детей. -- М.: «Росмэн». Под ред. Е.Н.Евстратовой. 2002 21. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. -- М.: Издат. центр «Академия», 1999 22. Федотов Г.Я. Русская печь. -- М.: Изд-во Эксмо, 2003 23. Фокина Л.В. Орнамент. Учебное пособие. -- Ростов-на-Дону. «Феникс», 2000 Список рекомендуемой учебной литературы 1. Алексахин Н.Н. Волшебная глина. Методика преподавания лепки в детском кружке. -- М.: Издательство «Агар». 1998 2. Балашов А.М. Как рисовать животных. -- М.:«Юный художник», 2002 3. Боголюбов Н.С. Лепка на занятиях в школьном кружке. -- М.: Просвещение, 1979 4. Богуславская И. Русская глиняная игрушка. - Л.: Искусство, Ленинградское отделение, 1975 5. Ватагин В.А. Изображение животного. Записки анималиста. -- М.: «Сварог и К», 1999 6. Волков И.П. Учим творчеству. - М.: Педагогика, 1982 7. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. -- М.: Просвещение, 1985 8. Лукич Г. Е. Конструирование художественных изделий из керамики. М.: Высшая школа, 1979 9. Федотов Г.Я. Глина и керамика. -- М.: Эксмо-Пресс, 2002 10. Федотов Г.Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла.
Нажмите, чтобы смотреть БЕСПЛАТНЫЕ эротические шоу.