2. Выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте. 3. Формирование у детей младшего школьного возраста комплекса начальных знаний, умений и навыков в области художественного творчества, позволяющих в дальнейшем осваивать учебные предметы дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись». Задачи учебного предмета 1. Знакомство с оборудованием и различными пластическими материалами: стеки, ножи, специальные валики, фактурные поверхности, глина, пластилин, соленое тесто, пластика - масса). 2. Знакомство со способами лепки простейших форм и предметов. 3. Формирование понятий «скульптура», «объемность», «пропорция», «характер предметов», «плоскость», «декоративность», «рельеф», «круговой обзор», композиция». 4. Формирование умения наблюдать предмет, анализировать его объем, пропорции, форму. 5. Формирование умения передавать массу, объем, пропорции, характерные особенности предметов. 6. Формирование умения работать с натуры и по памяти. зеркало kraken2web net kraken ссылка onion krakenonion site kraken ссылка kraken2web net кракен сайт ссылка 152 0 9 152 0 10 152 0 1 153 0 2 153 0 3 153 0 4 153 0 5 153 0 6 153 0 7 153 0 8 153 0 9 153 0 10 153 0 1 154 0 2 154 0 7. Формирование умения применять технические приемы лепки рельефа и росписи. 8. Формирование конструктивного и пластического способов лепки. Обоснование структуры программы Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником. Программа содержит следующие разделы: - сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; - распределение учебного материала по годам обучения; - описание дидактических единиц учебного предмета; - требования к уровню подготовки обучающихся; - формы и методы контроля, система оценок; - методическое обеспечение учебного процесса. В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета». Методы обучения Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: словесный (объяснение, беседа, рассказ); наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы); практический; эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений). Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться сетевыми ресурсами для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по специфике предмета. Мастерская для занятий лепкой должна быть оснащена удобной мебелью (столы и стулья), подиумами, натюрмортными столиками, компьютером, интерактивной доской. 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Содержание учебного предмета «Лепка» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления. Содержание программы включает следующие разделы: - материалы и инструменты; - пластилиновая живопись; - пластилиновая аппликация; - пластические фактуры; - полуобъемные изображения; - объемные изображения. УЧЕБНО -- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ 1 раздел «Материалы и инструменты» № Наименование раздела, темы Вид Учеб-ного заня-тия Общий объем времени в часах Максимальная учебная нагрузка Самостоятель-ная работа Аудиторные занятия 96 32 64 1.1 Вводный урок. Инструменты и материалы. Физические и химические свойства материалов. Урок 3 1 2 1.2 Выполнение несложной композиции из простых элементов по шаблону: «новогодний носок», «колпак волшебника», «пластилиновая мозаика» Урок 3 1 2 1.3 Выполнение композиции из сплющенных шариков: «бабочки», «рыбка» Урок 3 1 2 1.4 Выполнение плоской композиции из жгутиков: «барашек», «дерево», «букет цветов» Урок 6 2 4 1.5 Применение в композиции нескольких элементов. Композиция «часы», «домик», «машинка» Урок 6 2 4 2 раздел «Пластилиновая живопись» 2.1 Локальный цвет и его оттенки. Получение оттенков цвета посредством смешивания пластилина Работа по шаблону. Осенние листья, бабочка и др. Урок 3 1 2 2.2 Закрепление техники «Пластилиновая живопись». «Мое любимое животное», «игрушка» Урок 3 1 2 2.3 Выполнение творческой работы в технике «Пластилиновая живопись». «Космос», «Летний луг» Урок 3 1 2 2.4 Применение техники «Пластилиновая живопись» в конкретном изделии. «Карандашница», «Декорированная вазочка» Урок 6 2 4 3 раздел «Пластилиновая аппликация» 3.1 Знакомство с приемом «пластилиновая аппликация». Композиция: «Посудная полка», «Аквариум» Урок 6 2 4 3.2 «Пластилиновый алфавит». Выполнение силуэтов букв с декорированием приплюснутыми кружочками, жгутами и т.д. Урок 3 1 2 3.3 Использование пластилиновой аппликации и процарапывания в творческой работе «Снежинка» Урок 3 1 2 3.4 Выполнение многослойной композиции: «Пирожное», «Торт» Урок 3 1 2 4 раздел «Пластические фактуры» 4.1 Знакомство с фактурами. Способы выполнения различных фактур Урок 3 1 2 4.2 Выполнение композиции «Лоскутное одеяло» в рамках тем: «Бабушкин сундучок», «Швейная фантазия», «Канцелярский мир» и др. Урок 3 1 2 4.3 Соединение пластилиновых фактур и природных форм (семечки, крупы, макаронные изделия и др.). «Платье для куклы», «Карнавальный костюм», «Театральный (цирковой) занавес» Урок 3 1 2 4.4 Интерпретация природных фактур.
СберБанк - Кредитная СберКарта